A.指桑骂槐地批评
B.不予理睬，继续课堂教学
C.老师微笑着说：“刚才有人说‘项羽自杀是傻瓜行为’，大家怎样认为？”
D.否定学生的观点

A.爱工作
B.爱学生
C.爱教育事业
D.爱学校

A.老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人
B.自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧!”
C.认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。”
D.稍作整理，批评训斥学生

A.露出羞涩的神情
B.严厉地批评他们
C.微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。”
D.不予理睬，开始上课

A.教育公正
B.和谐发展
C.全面发展
D.终身教育

A.学习成绩
B.年龄特征
C.人格尊严
D.个体差异

A.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理
B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.对学生一视同仁，一样要求

A.深化教育体制改革
B.加大新一轮基础教育课程改革的力度
C.加速开展素质教育，废止考试制度
D.积极推进高考制度的改革

A.把握课改精神，实践“新课程”
B.德育为先，五育并举
C.校外教育
D.课程教学以外的各种学校管理、教育活动

A.合理，有助于促进学生自主学习
B.合理，有助于鼓励学生主动反思
C.不合理，没有体现对学生的尊重
D.不合理，歧视学生的生理缺陷

A.正确，激发学生的羞耻心，帮助其上进
B.错误，不应该对学生冷言冷语、讽刺挖苦
C.错误，批评不应该在课堂上，应下课后到办公室进行
D.无所谓对错，这是教师个人的教育风格