A.桑代克
B.苏霍姆林斯基
C.陈鹤琴
D.奥苏伯尔

A.保证教学的地位和作用
B.有效促进儿童的发展
C.体现个性化教育，促进每个儿童的发展
D.有效了解儿童的发展

A.趣味性
B.形象性
C.情感性
D.创造性

A.幼儿从人和事物与自己需要的关系角度，来判断人和事物的美与丑
B.幼儿的审美感知比较肤浅和表面化
C.幼儿通过感知、交往和操作活动获得美感
D.幼儿不懂得将自己的情感附加在他所感知的审美对象上

A.思维
B.想象
C.情感
D.任务

A.学生是没有文化背景的人，是有待塑造的人
B.学生是社会中的人
C.学生是成长中的人
D.学生是有独立人格的人

A.智育
B.美育
C.德育
D.体育

A.培养生活习惯与能力
B.保护自身安全
C.掌握身体活动的知识和技能
D.能听懂并理解多重游戏规则

A.杜威
B.孔子
C.卢梭
D.朱熹

A.皮亚杰
B.赫尔巴特
C.杜威
D.夸美纽斯

A.幼儿教育以教为主
B.幼儿教育属于义务教育
C.幼儿教育以游戏为主
D.幼儿园课程以分科课程为主