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判断题

在幼儿园教育目标的阶梯式结构中,上一层次的目标制约着下一层次的目标,下一层次的目标是上一层次目标的具体化。

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教师不仅是幼儿的“教育者”,也应当是幼儿权利的实际维护者。

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集体活动是"面向全体",小组和个别活动是“照顾个别差异”。

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游戏是幼儿园的唯一活动。

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游戏时间里只允许全班或一组幼儿玩一种游戏。

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在幼儿的活动中,可以把游戏的因素渗透到教育活动中。

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我国幼儿园教育是基础教育的重要组成部分。

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幼儿期,游戏具有其他活动所不能代替的教育价值,可以有效促进幼儿发展。

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坚持保教结合的原则,即对幼儿活动中教育活动外保育。

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幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化。

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