（1）对儿童发展过程本身的探究和描述。
（2）对基本理论假设的检验。
（3）儿童的社会实际问题。

（1）有意转移注意力；
（2）自我暗示；
（3）自我监督；
（4）积极鼓励；
（5）榜样；
（6）对工作难度的准备性。

（1）同伴是强化物；
（2）同伴是范型；
（3）同伴帮助去自我中心；
（4）同伴给予稳定感和归属感；
（5）同伴是社会化动因。