A.教育性
B.发展性
C.主体性
D.创造性

A.学习
B.游戏
C.教学
D.体育

A.游戏是否充分体现儿童主人翁的地位
B.游戏是否让儿童愉快
C.游戏是否进行顺利
D.儿童在游戏中是否获得成长的经验

A.既是教育指导者又是游戏伙伴
B.既是权威者又是游戏伙伴
C.既是游戏支持者又是游戏观察者
D.既是游戏观察者又是游戏的评价者

A.主题构造
B.模拟构造
C.命题构造
D.自由构造

A.丰富幼儿的生活经验
B.提供适合的场所、设备及丰富的玩具、游戏材料
C.游戏情境的创设
D.帮助幼儿选择适合的游戏主题

A.维果茨基
B.列昂节夫
C.鲁宾斯坦
D.艾里康宁

A.生物性因素与社会性因素的协调与整合
B.同化超过了顺应
C.愿望的满足
D.游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制

A.自主性
B.控制性
C.愉悦性
D.创造性

A.贝特森
B.伯莱因
C.亨特
D.艾里康宁

A.《活教育理论与实施》
B.《儿童心理之研究》
C.《儿童心理学》
D.《幼儿教育理论与实践》