在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属（）方面...

单项选择题X 纠错

在幼小衔接工作中，教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往，友好相处，这属（）方面的适应能力。

A.主动性
B.独立性
C.人际交往
D.规则意识

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单项选择题

在幼小衔接过程中，智育的核心是（）。

A.非智力因素
B.思维能力
C.记忆知识
D.掌握技能

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单项选择题

下面不属于儿童入学后的适应性问题的是（）。

A.睡眠不足
B.情绪低落
C.经常感冒
D.人际关系不良

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填空题

幼小衔接的重点内容是（）。

参考答案：培养幼儿对小学生活的适应性

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填空题

所谓（），主要是指影响智力活动的各种个性品质，主要是指学习的兴趣，学习的积极性、意志、自信心等。

参考答案：非智力因素

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填空题

有关研究表明，儿童上小学后所面临的困难壮族要表现在（）、（）和（）等方面，（）和（）方面适应的困难不是很大。

参考答案：身体适应、社会适应、学习适应、知识、智力

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填空题

教师在为幼儿做入学前的各种学习准备时，应以（）为出发点。

参考答案：提高幼儿入学适应性

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填空题

培养幼儿入学适应性要以（）为主要任务。

参考答案：培养幼儿全面素质发展

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填空题

教育者应把幼小衔接工作的重点放在（）上。

参考答案：培养幼儿的入学适应性

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单项选择题

1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（）。

A.主体的适应性问题
B.师生关系的变化问题
C.幼儿园与小学的环境差异问题
D.课程的问题

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单项选择题

国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行”小学化”的识字教育。这种做法（）

A.有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展
B.违背“发展适宜性原则”，不应该这么做
C.在条件好的城市幼儿园大班可行
D.可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

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