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小学生道德发展的关键期是三年级。
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直观是理解科学知识的起点，是学生获得知识的重要环节。实际教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、图片直观和言语直观。
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学生的认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。
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班主任工作的中心环节是了解和研究学生。
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代随着大工业生产所产生的教学组织形式是分组教学。
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教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是谈话法。
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陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师的友爱精神。
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人民教师职业道德的核心是忠诚于人民的教育事业。
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