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单项选择题
A.①②
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
单项选择题
A.以散文和诗歌进行比较,培养学生的对比阅读能力
B.着眼于学生将两者共同含有的内容对应起来
C.沟通课内与课外阅读。加强语文与其他学科的联系
D.作为补充阅读,拓宽阅读范围,扩大学生视野
单项选择题
A.让学生在翻译时注意此旬中的“假”和“腰白玉之环”中的“腰”一样,都是名词活作动词
B.要向学生指明“假借”是同义复合词,“假”和“借”都理解为“借”
C.可将“每假借于藏书之家”中的“之”和“走送之”“当余之从师也”“无鲜肥滋味之享”“弗之怠”几句中的“之”放在一起讲解,加深学生对“之”的几种用法的理解
D.要让学生明确这是一个倒装句,原句应是“每于藏书之家假借”
单项选择题
A.第(1)句中用到了拟人的修辞手法,把云彩和田野比拟成了一对情侣
B.第(2)句用到了排比和拟人的手法
C.第(3)句将隆隆的雷声比作剑,是比喻的修辞手法
D.第(4)句连续用三个“烧毁”是强调的修辞手法
单项选择题
A.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风
B.沾衣欲湿杏花雨.吹面不寒杨柳风
C.春色满园关不住,一枝红杏出墙来
D.黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙
单项选择题
A.父异焉(王安石《伤仲永》)
B.觉无异能者(柳宗元《三戒》)
C.异是非,明好恶,检奸邪,消佚乱(陆贾《新语》)
D.产异蛇(柳宗元《捕蛇者说》)
单项选择题
A.黑暗,怎样幽深的描画呢?心灵的深深处,宇宙的深深处,灿烂光中的休息处。
B.万千的天使,要起来歌颂小孩子;小孩子!他那细小身躯里,含着伟大的灵魂。
C.神希望我们酬答他,在于它送给我们的花朵,而不在于太阳和土地。
D.墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。
单项选择题
A.学生甲:巴尔扎克《人间喜剧》高老头
B.学生乙:雨果《人间喜剧》卡西莫多
C.学生丙:雨果《巴黎圣母院》卡西莫多
D.学生丁:巴尔扎克《巴黎圣母院》高老头
单项选择题
A.《诗经》是我国第一部诗歌总集,它与屈原的《离骚》分别是我国现实主义诗歌和浪漫主义诗歌的源头,对后世诗歌的发展产生巨大影响
B.南北朝是中国文学继魏晋之后又一个迅速发展时期,南朝诗歌以民歌为代表,其风格缠绵婉转,细腻含蓄,如《敕勒歌》《西洲曲》等
C.“机锋所向,龙在山林,虽云长篙,颇同短制”鲁迅先生的这几句话,高度精确的概括了吴敬梓《儒林外史》的思想内容和结构特点
D.法国莫泊桑,俄国契诃夫和美国欧·亨利被誉为短篇小说大师,《羊脂球》《套中人》《麦琪的礼物》分别是他们最负盛名的作品之一
单项选择题
A.语文教学应在师生平等对话的过程中进行
B.语文教学应尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
C.教师应该精心设计和组织教学活动,重视启发式、讨论式教学,启迪学生智慧,提高语文教学质量。
D.教师应该充分利用学校、家庭和社区等教育资源,拓展语文学习空间