A.相应年龄段幼儿发展的一般性目标
B.本班幼儿的最近发展区
C.教师的喜好、兴趣和专长
D.幼儿在不同领域内的学习需求

A.是否有利于幼儿的发展
B.评价主体是否多元化
C.评价方法是否有情景性
D.评价是否重视过程性

A.加德纳
B.费尔德曼
C.麦索尔斯
D.泰勒

A.形成性评价
B.总结性评价
C.内在评价
D.效果评价

A.教养并重原则
B.轻松温馨原则
C.关注差异原则
D.相互渗透原则

A.知识指导
B.情感指导
C.技能指导
D.习惯指导

A.自然课程资源和社会课程资源
B.素材性课程资源和条件性课程资源
C.园内课程资源和园外课程资源
D.显性课程资源和隐性课程资源

A.幼儿获得系统的知识
B.紧跟幼儿的兴趣的需要
C.关照幼儿的个体差异
D.以幼儿的生活经验为基点

A.幼儿发展
B.园所特色
C.家长需求
D.教师发展

A.确立以促进幼儿整体发展为取向的课程目标
B.构建以学科知识为基点的课程内容
C.凸显以活动体验为特点的课程实施
D.实施以发展为导向的课程评价

A.从注重学生被动接受知识转向注重学生主动建构经验
B.从强调达成目标转向强调学习过程本身的价值
C.从关注课程的综合化转向关注分科课程
D.从只强调显性课程转向强调显性课程与隐性课程并重