问答题X 纠错

参考答案:这是一篇别具匠心的教学设计,鲜明地突出了“音乐情绪与情感”的主题,教学过程中教唱课围绕着观看抗战时期革命先烈和敌人生死搏斗的场景,欣赏管弦乐合奏《红旗颂》的音乐片段,通过欣赏国歌,观看战争时的图片,都是拉近学生与音乐作品距离的有效手段。该设计的突出特点是紧紧围绕着“情感”主线展开教学,从情感的苏醒到情感的积累,再到情感的共鸣,最后到情感的升华,很好地体现了音乐新课程的“以审美为核心”“突出情感态度与价值观”的理念。
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单项选择题

A.能够用唱名模唱简单乐谱
B.能够跟随琴声视唱简单乐谱
C.具备识谱能力,能够识读非常简单的乐谱
D.具备识谱能力,能够比较顺畅地识读乐谱

单项选择题

A.程砚秋一京剧
B.崔兰田一豫剧
C.严凤英一越剧
D.小白玉霜一评剧

单项选择题

A.南方曲笛擅长使用舌的技巧,旋律多具跳跃的特点
B.南方笛曲风格典雅、音色柔和、抒情性强
C.北方梆笛擅长使用气的技巧,旋律多连贯、平衡
D.北方梆笛曲风优美、柔和,多以抒情为主

单项选择题

A.《白毛女》
B.《兄妹开荒》
C.《秋子》
D.《伤逝》

单项选择题

A.Largo-Andante-Allegro-Presto
B.Allegro-Vivace-Presto-Largo
C.Largo-Allegro-Andante-Vivace
D.Presto-Allegro-Andante—Adagio

单项选择题

A.《荆钗记》
B.《拜月亭》
C.《琵琶记》
D.《杀狗记》

单项选择题

A.《铁蹄下的歌女》
B.《我住长江头》
C.《点绛唇》
D.《天涯歌女》

问答题

某教师教唱《七子之歌》时,注意到歌曲中有五处出现了“母亲”这个词,于是,教师根据歌曲表现情感的需要,抓住五个“母亲”出现时不同的旋律进行特点,尤其是歌曲中部的两个“母亲”和结束前的两个“母亲”旋律级进的方式,引导学生深入分析,探究曲作者创作的手法和意图,感受和表现“孩子”回到“母亲”怀抱时的急切心情。
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析上述案例。

参考答案:(1)这是一个优秀案例。(2)该教学片段以音乐为本体,紧紧抓住最突显音乐情感特色的旋律部分进行深入分析,引导学生关注&l...
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