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问答题
某教师教唱《七子之歌》时,注意到歌曲中有五处出现了“母亲”这个词,于是,教师根据歌曲表现情感的需要,抓住五个“母亲”出现时不同的旋律进行特点,尤其是歌曲中部的两个“母亲”和结束前的两个“母亲”旋律级进的方式,引导学生深入分析,探究曲作者创作的手法和意图,感受和表现“孩子”回到“母亲”怀抱时的急切心情。
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析上述案例。
单项选择题
A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力
B.强调音乐实践,鼓励音乐创造
C.突出音乐特点,关注学科综合
D.弘扬民族音乐,理解音乐文化多样性
单项选择题
A.重视调性的平衡、严谨、规整,以主调风格为主导
B.富于色彩和感情,含有许多主观主义和空想的因素
C.抽象的、超越现实的,采用短小的、不规则的乐曲形式
D.无视调性规则,追求无限自由,采用线形的自由对位法