问答题X 纠错
在这堂课中.王老师首先没有把这门课设计得生动有趣,使学生对我们自己的民族音乐产生了厌烦,而且对于课堂中有可能会出现的一些突发状况,没有做到预设,以至于学生出现问题的时候手足无措。根据新课改理念,音乐课堂应结合多种多样的形式,激发学生的学习兴趣,使同学们能够在课堂中做到“学中玩、玩中学”,而不是索然无味的课堂。针对这一点,教师应该尽心反思,如何才能缩短学生与教学内容之间的隔阂,把学生的注意力引到教学内容上来。在实际的教学过程中,教师应活跃课堂气氛,淡化技能性,突出审美性。不论何种有趣的东西,一旦上升到理论,成为学习的对象,学生往往就会对其失去兴趣,但如果引导学生在欣赏与审美中同时进行,学习则会轻松许多。应摆准流行歌曲在普通音乐教育中的地位。音乐教育无疑应包含中国传统音乐、新音乐、欧洲古典音乐及包括流行歌曲与“新潮音乐”等现代音乐在内的古今中外一切优秀音乐文化成果,但其中也必定有主次之分。教师应提高自身的修养,拓展欣赏视野。作为一名音乐教师,不能总是局限在自己过去所学的范畴中,拒绝一些现代的东西,只有胸襟开阔,雅俗共赏,才能适应学生的不同需求。
你可能喜欢
问答题
案例:
在高中鉴赏课《鼓乐铿锵》上,老师带着全班同学热情地用打击乐器表演《锦鸡出山》的选段。当表演到,老师看到后面几个所谓的“活跃分子”在挤眉弄眼地跟着节奏做动作,他们看到老师后停顿下来,吓得不敢吱声,老师看了看大家说:。他们几位同学的动作非常有意思,我们一起来体会一下”。在老师的引导下,全班一起唱,并加上动作,所有学生的表演都很起劲,那几个“活跃分子”自豪极了,自信和骄傲在他们脸上荡漾。
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。
问答题
问答题
案例:
在《俄罗斯民族风情》的鉴赏课课堂上,教师根据《荒山之夜》这部交响音画所描绘的场景选用先听《聊斋》的片头音乐的方式,让学生谈感受,再分析音乐特点,以此类推到《荒山之夜》的开头音乐。教师提问:“音乐为什么会给我们带来这样的感觉?”让学生带着疑问复听音乐。
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。
问答题
问答题
问答题
问答题
案例:
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》,分析下面案例片段。
在一节音乐课中,张老师正在示范如何吹奏好一段乐曲,特别是“连音、断音”的方法时,忽然有一位坐在前面名叫李凯的学生说了一句“老师,你说的方法我都知道,可是为什么我就是没有你吹奏得好听呢?”张老师马上意识到这个学生可能知道方法,但具体如何吹奏得所谓“好听”,他却全然不知,于是他提出了这个疑问。在这位学生的鼓励下,张老师把自己吹奏的秘诀进行了讲授,还对李凯同学能够根据课堂的实际情况,大胆地提出意见提出表扬,并借着这个“插曲”,邀请全班同学对吹奏“好听”的方式各抒己见,并进行分析讨论,进而激起了同学们学习演奏的热情和兴趣。虽然这节课与原本的安排并不相符,但是却取得了良好的课堂气氛和教学效果。
要求:
(1)对案例提出自己的判断。
(2)对教学过程进行客观评价。
问答题
问答题
案例:
在一堂音乐歌唱课上,某教师带领学生学习某高音歌唱家演唱的《我爱你,中国》。该老师引导:“请同学们感知、听辨歌曲演唱者的音色特点。”他给了学生三个选项:女低音、女中音、女高音。一位男同学选择了他认为正确的选项:女低音。教师有些恼火,示意他坐下。对他的回答既无肯定,也不否定,学生处于茫然中。教师在教学预设时显然没有想到会有这样的教学反馈,于是采取了不管不顾的方式,按照既定的教学设计把课上完了。
要求:
(1)对案例提出自己的判断。
(2)对教学过程进行客观评价。
(3)对案例提出教学建议。
问答题
案例:
某教师在《中国少数民间舞蹈》教学导入环节播放了大型音乐舞蹈史诗《东方红》的选段并介绍了中国少数民族民间舞蹈发展史(10分钟),教学过程中讲解了蒙古族舞蹈、藏族舞蹈、朝鲜族舞蹈、维吾尔族舞蹈的表演形式特点及代表舞蹈家和舞蹈服饰(17分钟)。教授后半部分,讲授少数民族舞蹈服饰搭配造型等基本要素和步骤(18分钟)。最后带领学生欣赏维吾尔族舞蹈《摘葡萄》(10分钟)。
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对上面的教学案例片段进行分析,并简述你的观点。