A.专卖科科长
B.办公室主任
C.政工科科长
D.稽查队队长

A.打假打私
B.网络侦破
C.规范内部经营行为
D.处理举报投诉

A.激励
B.学习
C.导向
D.管理

A.找出工作差距进行调整
B.优化人力资源
C.奖优罚劣，激发潜能
D.实现专卖管理目标

A.为后续培训提供参考依据
B.作为绩效考核的一个指标
C.作为后续培训的范本
D.作为提拔任用的部分依据

A.学习层次
B.反应层次
C.结果层次
D.行为层次

A.只能提供被观察者的表象而不能揭示深层次原因
B.不利于发现每个受训执法人员对培训内容的掌握情况
C.设计不当或使用时机不合适，容易流于形式
D.周期长，成本高

A.接受培训的人员对培训的反应
B.接受培训的人，受训后是否掌握知识技能，是否改变了态度
C.接受培训的人是否在工作行为上发生可观的变化，并有利于工作绩效的提高
D.接受培训的人工作行为的改变是否带来了结果上的改变

A.问卷调查
B.书面测试
C.业绩评估报告
D.情景模拟

A.反应层次
B.学习层次
C.行为层次
D.结果层次