A.理论知识
B.专业技巧
C.综合能力
D.思想素质

A.编写纲要式的简略教案
B.编写教案一览表把把上课时的各种因素对应地写进教案
C.编写讲稿式的详细教案
D.将教案的纲要、重点、难点和易忘的内容以及需要补充的材料等写在卡片上

A.讨论法
B.模拟训练法
C.文字表达法
D.卡片提示法

A.卡片提示法
B.表格法
C.案例分析法
D.文字表达法

A.启示语言
B.转折语言
C.释疑语言
D.结论性语言

A.课程内容的“重难点”
B.易于掌握的“知识点”
C.思想教学的“渗透点”
D.能力培养的“落实点”

A.言简意赅，平铺直叙
B.激发求知兴趣、强化学习动机
C.激情入境，诱发思考
D.引起执法人员关注，传达教学意图

A.对授课模式进行设计，对课程内容、顺序以及教学方法进行选择
B.导语设计，通过导语激发求知兴趣、强化学习动机等
C.问题设计，根据教学目的、重点，把思考题设计在课程内容的“重难点”
D.语言设计要准确精炼、易于理解