A.不同于原始分数的分布
B.与原始分数分布基本一致
C.与原始分数分布无关
D.与原始分数的分布完全一致

A.方便性、科学性、可行性、有效性
B.科学性、可行性、典型性、经济性
C.目标定向、可测性、可行性、经济性
D.定向性、目的性、典型性、可行性

A.结果的逻辑性
B.使用归纳的方法
C.对意义的解释性理解
D.自然主义的探究传统

A.班杜拉
B.柯尔伯格
C.桑代克
D.艾里克森

A.弗洛姆
B.罗杰斯
C.马斯洛
D.奥尔波特

A.认知的动机
B.自我提高的动机
C.附属的动机
D.内部动机

A.皮亚杰
B.维果斯基
C.弗洛伊德
D.布鲁姆

A.形式训练说
B.相同要素说
C.关系说
D.概括说

A.丰富的知识和教学经验
B.条理与清晰的表述
C.认真和热情的教学态度
D.有魅力的人格

A.法国
B.美国
C.日本
D.英国

A.美国教育家杜威
B.中国教育家孔子
C.法国教育家朗格郎
D.英国教育家洛克