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判断题

家长要培养孩子的同情心,使孩子能与别人产生情感上的共鸣,学会控制自己的冲动,体现学前儿童家庭情商教育陶冶儿童的道德情感的任务。

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体验法精确性较强,能通过对儿童生活有关情感事件的记录,看到儿童成长的轨迹。

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想象法思辨性较强,可以培养学生的发散思维。

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学前儿童创造力的培养,有赖于家长的重视和培养。

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儿童的情商可以通过韦氏智力量表来测量。

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家庭的创造教育是一种封闭式的教育。

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情商对儿童成长的影响,某种程度上要小于智商。

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儿童的情商属于非智力因素。

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幼儿期是孩子情商发展的关键期。

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儿童的作品是其创造力的体现,家长应注意看孩子的作品来了解孩子的创造水平。

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