A.在大纸箱里钻来钻去
B.大小不同的纸箱套着装在一起
C.把大小不同的纸箱垒高
D.往箱子里投放东西

A.面向全体个别对待
B.为避免幼儿受挫，在幼儿遇到困难时直接告知幼儿正确答案
C.鼓励每个幼儿独立思考
D.鼓励那些虽然没有得到正确答案却依然积极探索的幼儿

A.教具学具的准备
B.幼儿知识经验的准备
C.幼儿情绪和心理的准备
D.物质环境布置

A.知识与能力类
B.技能类
C.情感态度类
D.习惯培养类

A.左右、上下等空间方位
B.守恒
C.序数
D.加减运算

A.幼儿在拼搭游戏中，积木的大小、颜色、形状
B.幼儿在一天天往复中感知着一天的时序
C.幼儿通过绘画，剪、拼、贴，学习物体的形状，大小，空间位置
D.幼儿进行数学区角活动

A.以幼儿个别活动或小组活动为主要形式
B.体现教师的强迫性或计划性
C.体现幼儿的选择性
D.配合正式的数学教育活动开展

A.是在教师指导下的活动
B.没有系统性
C.随机生成，计划性较差
D.是有目的，有计划，有组织的活动

A.数学游戏活动
B.数学活动室活动
C.数学集体教育活动
D.数学区角活动

A.有系统性
B.是有目的，有计划，有组织的活动
C.是在教师指导下的活动
D.是幼儿充分参与的活动

A.日常生活活动
B.正式的
C.非正式的
D.游戏活动