A.教育指的是儿童、青少年的在校教育
B.教育指的是使学生掌握知识和技能
C.教育还包括在职员工的职业教育
D.教育并不能促成心理能力的发展

A.职业生涯是一种个人的而不是一个职位或一个组织的特性
B.职业生涯包括工作活动、工作职责，以及价值观、心态等因素
C.职业生涯是一种职业或者一个组织的有结构的属性。例如：程序员、研发员、研发工程师等
D.职业生涯是在一个组织中升迁的路径。例如行政人员、行政经理、地区行政总监

A.工作分析
B.能力分析
C.性格分析
D.行业分析

A.人的修养、品性是能力发展的前提
B.天生的生理、解剖特征是能力发展的自然基础
C.生理特征在生命形成之时，就开始可以形成能力

A.成长阶段
B.建立阶段
C.探索阶段
D.维持阶段

A.安全需求
B.自我实现需求
C.自尊的需求
D.归属和爱的需求

A.所谓“人往高处走”，职业生涯目标一定是要求自己的职位不断的上升
B.越是忠于自己职业生涯目标的人，也就会越是忠于自己的组织
C.职业生涯目标越高，成功的概率也就越大
D.职业生涯目标可以仅仅是不断提升自己的专业程度而已

A.艺术性劳动者
B.企业型劳动者
C.实际性劳动者
D.调研型劳动者

A.目的性
B.自觉性
C.果断性
D.坚韧性

A.职业是一种能满足物质需求，并具备全面技能的工作
B.职业是作为主要生活来源的工作
C.职业是独立于社会与组织的
D.职业的主体是组织

A.基本依照年龄增大的顺序划分
B.年龄划分上有交叉
C.阶段划分根据职业状态、任务、职业行为的重要性