A.成就目标与成就意识
B.成员对学校目标的认同程度及由此所体现的组织凝聚力
C.对人的关注
D.对控制的态度与操作
E.与社会环境的关系

A.组织是社会活动的载体，是人们自觉地实现预定目标的工具
B.组织发挥聚合人们力量的作用
C.组织发挥着沟通作用，使人们的活动更有效能和效率
D.组织发挥着教育作用
E.组织都是正式的

A.学校战略管理
B.学校质量管理
C.学校组织文化
D.教育督导

A.统一领导的原则
B.分工协作的原则
C.职、责、权相一致的原则
D.所有学校一致的原则

A.学校战略管理
B.学校质量管理
C.组织结构
D.教育督导

A.正式组织和非正式组织
B.军事组织、准军事组织和非军事组织
C.营利组织和非营利组织
D.合法组织和非合法组织

A.强化学校的环境适应意识
B.推动学校持续发展
C.提升学校内在素质
D.挖掘组织内外资源
E.提高学生成绩

A.明确问题
B.设定目标
C.拟订备选方案
D.方案选择
E.追踪决策

A.为学校的高中层管理人员提供明确的方向与政策，以便以为指导和协调工作的方针
B.通过说明学校工作所要达到的最终成果及其标准，工作步骤和日程，使每一个工作人员明白对全校、所在部门及个人的期望是什么，同时使每个部门和每个人明白自己与其他们的工作联系，以加强彼此的协调
C.预先估计在计划执行的过程中会发生些什么问题，以便提前采取措施，防患于未然
D.以便按部就班开展教学活动
E.利于保障学校管理层的地位和作用

A.确定控制目标
B.衡量执行效果
C.采取措施纠偏
D.撤销控制

A.学校战略管理
B.学校质量管理
C.教育政策
D.教育督导