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20世纪前期，六三三学制在德国和美国都有实施。
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美国20世纪初的初级学院是一种从中等教育向高等教育过渡的教育。
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德国在20世纪前期创立了地方管理教育体制和公立学校教育制度。
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杜威认为个人经验和人类经验是对立的。
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杜威认为传统教育的主要问题在于没有提供经验的客观条件。
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杜威批判传统教育是“三中心”的教育，即仅仅以学习前人知识、课堂系统讲授和教师主导作用作为教学活动的中心。
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实验教育学过分考虑教育的自然科学化，忽视社会性因素。
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相对欧洲的新教育学校来说，进步主义运动创办的学校更关心普通民众的教育。
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对
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进步主义教育理论源自卢梭等人的教育思想，深受现代科学中的生物科学和进化论的影响。
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新教育联谊会改名为“世界教育联谊会”标志着新教育运动的作为一场运动的终结。
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蒙台梭利认为，幼儿期的各种感觉练习及日常生活技能的练习等自发的活动，都是工作。
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