A.生成—检验策略
B.逆向搜索
C.爬山法
D.类比迁移
E.手段—目的分析

A.利用记忆术
B.提问
C.列提纲
D.列系统结构图
E.集中复习

A.在进行认知策略教学的同时教授元认知策略
B.在原有知识经验基础上进行认知策略教学
C.在积极主动的基础上进行认知策略教学
D.利用辨识分析进行认知策略教学
E.按程序性知识学习规律教授认知策略

A.从理论知识和实际案例的结合
B.熟练掌握符号代表的含义
C.提供练习和实践机会
D.在变式情境中练习
E.熟悉命题之间的关系

A.连续性
B.继承性
C.可理解性
D.可操作性
E.新颖性

A.利用记忆术
B.提问
C.生成性学习
D.适当过度学习
E.集中学习

A.写摘要
B.画网络关系图
C.适当过度学习
D.集中学习
E.分散学习

A.原型定向阶段
B.原型操作阶段
C.原型外化阶段
D.原型内化阶段
E.原型熟练阶段

A.活动的定向阶段
B.物质或物质化活动阶段
C.出声的外部言语阶段
D.不出声的外部言语阶段
E.内部言语阶段

A.提高学习者的期望
B.提高学习者的动机
C.提高练习的难度水平
D.将动作示范和有效的指导结合起来
E.将练习与反馈结合起来

A.观念性
B.内潜性
C.精确性
D.流畅性
E.简缩性