A.各门学科的性质不同，运用的教学媒体会有所区别
B.为达到不同的教学目标常需要使用不同的媒体来传递教学信息
C.选择教学媒体时应考虑所处环境的实际情况和教学媒体本身的特性
D.不同年龄和不同学习风格的学生对教学媒体的喜好程度不同，选择媒体时充分考虑学生的需求，把学生的喜好放在首位

A.教师直接讲解，给出正确答案
B.分组讨论，小组推选代表发言
C.教师指定一个成绩好的学生发言
D.由学生推举一名代表发言

A.色彩搭配适宜，同一页面的颜色不宜超过三种
B.应尽可能多的使用动画、声音等效果，激发多感官参与
C.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重
D.注意画面的美观，风格统一

A.媒体越先进，教学效果越好
B.高科技电脑和网络媒体优于挂图、模型等传统媒体
C.媒体不是万能的，不存在万能媒体
D.多种媒体综合运用的效果优于单一媒体

A.对本课表现出来的兴趣
B.学习过程中的投入程度
C.学生间的合作态度
D.普通话的标准程度

A.讲授法
B.讨论法
C.练习法
D.实验法

A.分成两组，男生一组、女生一组分别进行讨论
B.学生自由组合，教师不予干预
C.平均分组，男女搭配，教师适当调整
D.全班同学形成一大组讨论，教师不参与

A.法国的埃菲尔铁塔
B.亚洲不同地区民族服饰
C.傣族泼水节
D.奥运会比赛精彩瞬间

A.了解世界和亚洲人口总数、人口自然增长率以及人口超过1亿的国家
B.理解人口自然增长率与人口净增加数之间的关系
C.了解人口过多所带来的资源和环境问题
D.理解亚洲人口对资源和环境所产生的压力，树立正确的人口观

A.学习者意志力越强，学习的兴趣越浓
B.学习者的性格特点决定着其学习的效率
C.在其他条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，学习效果越好
D.学习者的学习态度越端正，则学习动机越强

A.课程标准的具体内容
B.学习资源的选择与使用
C.学习过程中的学习动机激发
D.学习过程中的策略使用