A.成文的教育目的和公众的教育期望
B.教育教学制度
C.客观的办学条件与教学设备
D.师生个人的知识基础与个性限制
E.教师的职业特点与文化烙印
F.教师角色的道德规范

A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.罗杰斯

A.荀子
B.孔子
C.老子
D.韩非子

A.教师
B.教材
C.教学环境
D.家长

A.教学是一般的认识活动
B.教学是一种情知交融的认识活动
C.教学是一种有规可循的科学认识活动
D.教学一种限制性的创造性的艺术活动

A.人的美
B.瀑布美
C.劳动产品的美
D.生活环境的美

A.审美感知是审美体验的发展
B.审美联想是审美体验的开始
C.审美想象是审美体验的开始
D.审美评价是审美体验的理性升华