A.客观世界本身是一个统一的、相互联系的有机整体
B.当今世界所面临的问题越来越具有全局性、全球性
C.科学的发展正越来越超越自身的界限，向协同化、综合化方向发展
D.儿童身心发展尚未充分分化，他们的生活现实具有未分化性和综合性的特点

A.教育基本原理
B.发展理论
C.教育目标分类学理论
D.未来学理论

A.社会发展需求
B.个人的发展需求
C.一定的指导思想、原则、方法和程序
D.尤其是共产主义思想

A.以儿童为中心
B.以社会为中心
C.以学科体系为中心
D.致力于在学生发展、社会需求、学科发展之间建立动态平衡，促进学生素质发展

A.相应减少内容
B.相应降低难度
C.既要减少内容，降低难度，还要适度综合，还给孩子一个整体的世界
D.主要把原来的内容进行综合

A.传授生活技能，即“学会做事”
B.传递社会文化，即“学会共同”生活
C.培养社会角色意识，即“学会做人”
D.使个体认同、遵守社会规范和社会共同价值观

A.主体的能动性
B.主体的创造性
C.主体的自主性
D.高尚的品质