职业教育思想的理论基础：从延续和促进社会生产和生活、保持和发展各行各业、增进工作效能与激发工作者智能的需要出发，必须沟通职业和教育。
职业教育的作用和地位：作用：第一，从理论价值上，“谋个性之发展；为个人谋生之准备；为个人服务社会之准备；为国家及世界增进生产力之准备”；第二，从教育和社会影响上，职业教育能够提高国民的职业素养，使学校培养的人才适应社会的职业，以此确立国家的基础；第三，对当时中国社会的作用：有助于解决中国最大最重要最急需解决的生计问题，消除贫困，从而使国家每个公民享受到基本的自由权利。地位：职业教育在学校教育制度上的地位应是一贯的、整个的和正统的。
职业教育的目的：早期，谋个性之发展；为个人谋生之准备；为个人服务社会之准备；为世界增进生产力之准备。后期，使无业者有业，使有业者乐业。
职业教育的方针：社会化和科学化。“社会化”指职业教育适应社会需要，从办学宗旨的社会化、培养目标的社会化、办学组织和方式等方面全面的社会化。“科学化”指用科学来解决职业教育问题，包括物质的和人事的工作都需要遵循科学原则。
职业教育的教学原则：手脑并用、做学合一、理论与实际并行、知识与技能并重。
职业道德教育：敬业乐群。“敬业”指对所从事的职业有强烈的责任心和爱好，尽职尽责，有为从事职业和全社会作出贡献的追求。“乐群”指有与人共同协作的精神，有高尚的情操、群体合作精神和服务精神。
职业教育的内容：
①提倡职业教育，同时主张积极参加社会运动；
②主张教育与职业相沟通，学校与社会相沟通；
③职业教育的原则是适应社会的需要；
④职业教育应能包容一切，贯穿于各级各类教育之中，贯穿教育全过程与全部的职业生涯；
⑤实施职业教育不仅要培养职业智能还要培养职业道德和服务精神，不仅要重视科学文化知识的学习又要重视实际能力的培养，更要重视培养谋职能力和创业精神。