A.标准性评价
B.终结性评价
C.定性评价
D.定量性评价

A.能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的唱歌习惯。
B.学习变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。
C.能够对自己、他人或集体的演唱作简单评价。
D.能够学唱京剧唱腔2段。

A.学会用简单的舞蹈语汇表现“梅花三弄”的诗情画意。
B.能够演奏“梅花三弄”的主题。
C.在欣赏、演奏实践活动中，运用比较、探究等方法体验“梅花三弄”的意境。
D.能利用身边的各种道具进行音响和造型创造，表现“梅花三弄”的意境。

A.感受与欣赏
B.创造
C.表现
D.音乐与相关文化

A.达尔克罗兹
B.柯达伊
C.奥尔夫
D.铃木镇一

A.达尔克洛兹音乐教育体系
B.柯达伊音乐教育体系
C.奥尔夫音乐教育体系
D.才能教育

A.1~2
B.2~3
C.3~5
D.4~6

A.感受与欣赏
B.表现
C.创造
D.音乐与相关变化

A.目的单边
B.活动单向
C.过程单一
D.交流单纯

A.音乐各表现要素的综合
B.音乐实践活动的综合
C.教学内容的综合
D.学生生活习惯的综合

A.调动学生学习音乐的积极性
B.促进学生感受、表现音乐能力的发展
C.增强音乐基础知识和基本技能学习的效果
D.促进德智体美的发展