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将遗忘的原因归因于未强化，这种学说称之为动机说。
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程序性知识主要用来回答“是什么”“为什么”的问题。
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认知结构迁移理论属于现代迁移理论。
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元认知是对认知的认知。
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一般而言，分散复习效果优于集中学习。
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由于遗忘的进程是先快后慢，所以我们复习方式要多样化。
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对
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将遗忘的原因归因结于未通过复习加以强化，这种学说称之为干扰说。
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