A.探究模式
B.游戏模式
C.目标模式
D.过程模式

A.有准备的环境
B.教师
C.恩物
D.教具

A.知识的横向联系
B.各种教育资源的整合
C.生活化、游戏化的学习
D.富有弹性的计划

A.教育幼儿形成良好的品格
B.幼儿园对幼儿实施保育和教育
C.幼儿园为家长工作、学习提供便利条件
D.教育幼儿融入社会

A.科学探究
B.数学认知
C.唱歌
D.美术

A.语言
B.健康
C.科学
D.环境
E.社会
F.艺术
G.数学

A.发展水平
B.能力倾向
C.学习方式
D.原有经验

A.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
B.喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感体验
C.能主动地参与各项活动，有自信心
D.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

A.日常个别谈话
B.看图讲述
C.日常集体交谈
D.有计划的谈话活动
E.讨论活动

A.学习认字
B.产生阅读的兴趣
C.养成良好的阅读习惯
D.掌握早期阅读的有关技能
E.学习写字的技能

A.图书区应选择在班里光线比较充足，相对比较安静的位置
B.图书区的环境布置要舒适
C.图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方
D.选择摆放的图书要适合本班儿童的发展水平
E.图书要定期更换