问答题X 纠错

参考答案:

错误。
领导效率是指已经实现的领导任务(或目标)与时间之比,即完成一定数量和质量的领导任务(或目标)的速度。领导效益是指领导活动的最终结果,即领导活动投入与领导活动结果之比,值的大小,表明了组织目标实现的程度。它包括经济效益、政治效益、文化效益、人才效益以及社会效益等,是一个综合性的指标。比较来看,效率涉及的是活动的方式,而效益涉及的是活动的结果。

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问答题

辨析:越是没有本领和威望的领导者,越是爱用奖惩。

参考答案:正确。影响和改变他人或群体行为的能力就是权力。权力有5种,从来源或性质上,可以将其分为两类:职权和权威。职权包括合法劝、...

问答题

辨析:职权和权威是一回事。

参考答案:错误。职权是由于个人居于某个职位而获得的,属于领导者的职位权力(或者完全理性的影响力)。由组织赋予的角色权力,与个人自身...

问答题

辨析:对于整个组织的效率和效能来说,组织政治行为是一个潜在的威胁。

参考答案:正确。政治通常会对组织的正常运作,如决策的产生、升迁与报偿产生干扰,并且会对个人或组织的工作表现及生产力造成危害。组织政...

单项选择题

A.以专家性权力为顶点,以合法权和奖惩权构成的职权为底边的权力三角形
B.以奖惩权为顶点,以模范权和专长权构成的权威为底边的权力三角形
C.以合法权为顶点,以模范权和专长权构成的权威为底边的权力三角形
D.以参照性权力为顶点,以合法权和奖惩权构成的职权为底边的权力三角形

单项选择题

A.对领导者百依百顺
B.有想作领导者的进取心
C.有创新精神
D.人际协调能力

问答题

两种不同风格的会议
A中学,下午4点的年级组长、教研室主任会议即将开始,与会者面前摆者笔记本,两个座位空者。
差一分四点,张校长进来说:"现在开会了,大家都很忙。这是会议议程,每人取一张。大家都知道,教委将在本市选择一些学校,进行’内部管理体制改革’的试点,我打算争取试点的机会。我相信大家都已看过教委的文件,以及我为本校拟订的内部管理体制改革的试点计划。"
这时门开了,迟到者小心翼翼进来,关上门,座到空位上。校长看了他一眼,继续说"对于我所拟订的改造试点计划表,以及对你们年级和教研室的要求,有什么困难吗?"
会议如此继续下去……。
B中学的年级组长、教研室主任会议将在5分钟后开始。王校长在室内一角,正热心地与位教研室主任交谈。四点零三分,校长看了一下室内说:"我们再等宋老师一会儿,我知道他对这个议题很有兴趣。"
四点零八分,王校长建议会议开始。大家随便围成一个圆圈坐着。王校长说:"我希望了解各位对教委关于学校内部管理体制改革的试点计划的看法,我们学校是否试点,有什么意见。"大多数与会者都发表了意见。大家都同意学校试点,并提了改革试点的建议。王校长正要说话,宋老师进来说:"抱歉,迟到了。我与家长谈话,多用了一些时间。"
"没关系。倒杯茶,拉把椅子来坐,我们告诉你刚才谈了些什么"校长说。
宋老师坐好了,会议开始讨论校长提出的问题:"我们如何拟订学校的改革计划"。

你认为哪一种领导方式较好?为什么?

参考答案:B校王校长的领导行为方式要优于A校张校长。因为以人为中心的领导可以赢得下属的尊重、支持和参与,可以充分发挥群体智慧的效应...

问答题

两种不同风格的会议
A中学,下午4点的年级组长、教研室主任会议即将开始,与会者面前摆者笔记本,两个座位空者。
差一分四点,张校长进来说:"现在开会了,大家都很忙。这是会议议程,每人取一张。大家都知道,教委将在本市选择一些学校,进行’内部管理体制改革’的试点,我打算争取试点的机会。我相信大家都已看过教委的文件,以及我为本校拟订的内部管理体制改革的试点计划。"
这时门开了,迟到者小心翼翼进来,关上门,座到空位上。校长看了他一眼,继续说"对于我所拟订的改造试点计划表,以及对你们年级和教研室的要求,有什么困难吗?"
会议如此继续下去……。
B中学的年级组长、教研室主任会议将在5分钟后开始。王校长在室内一角,正热心地与位教研室主任交谈。四点零三分,校长看了一下室内说:"我们再等宋老师一会儿,我知道他对这个议题很有兴趣。"
四点零八分,王校长建议会议开始。大家随便围成一个圆圈坐着。王校长说:"我希望了解各位对教委关于学校内部管理体制改革的试点计划的看法,我们学校是否试点,有什么意见。"大多数与会者都发表了意见。大家都同意学校试点,并提了改革试点的建议。王校长正要说话,宋老师进来说:"抱歉,迟到了。我与家长谈话,多用了一些时间。"
"没关系。倒杯茶,拉把椅子来坐,我们告诉你刚才谈了些什么"校长说。
宋老师坐好了,会议开始讨论校长提出的问题:"我们如何拟订学校的改革计划"。

两位校长领导方式有哪些主要差异?

参考答案:从本案例来看AB两所学校的校长在召开会议过程中有以下几点不同:对成员的态度及与成员相处的关系不同;决策与采取决定的方式不...

问答题

两种不同风格的会议
A中学,下午4点的年级组长、教研室主任会议即将开始,与会者面前摆者笔记本,两个座位空者。
差一分四点,张校长进来说:"现在开会了,大家都很忙。这是会议议程,每人取一张。大家都知道,教委将在本市选择一些学校,进行’内部管理体制改革’的试点,我打算争取试点的机会。我相信大家都已看过教委的文件,以及我为本校拟订的内部管理体制改革的试点计划。"
这时门开了,迟到者小心翼翼进来,关上门,座到空位上。校长看了他一眼,继续说"对于我所拟订的改造试点计划表,以及对你们年级和教研室的要求,有什么困难吗?"
会议如此继续下去……。
B中学的年级组长、教研室主任会议将在5分钟后开始。王校长在室内一角,正热心地与位教研室主任交谈。四点零三分,校长看了一下室内说:"我们再等宋老师一会儿,我知道他对这个议题很有兴趣。"
四点零八分,王校长建议会议开始。大家随便围成一个圆圈坐着。王校长说:"我希望了解各位对教委关于学校内部管理体制改革的试点计划的看法,我们学校是否试点,有什么意见。"大多数与会者都发表了意见。大家都同意学校试点,并提了改革试点的建议。王校长正要说话,宋老师进来说:"抱歉,迟到了。我与家长谈话,多用了一些时间。"
"没关系。倒杯茶,拉把椅子来坐,我们告诉你刚才谈了些什么"校长说。
宋老师坐好了,会议开始讨论校长提出的问题:"我们如何拟订学校的改革计划"。

试描述这两个学校校长采取的不同领导方式?

参考答案:通过案例我们可以从两个学校的校长的会议主持形式、对迟到者的态度来看出两个校长不同的领导方式:A学校的张校长是采取任务型的...

问答题

辨析:在员工非常成熟的情况下,采取参与的领导方式比较有效。

参考答案:错误。根据情境领导模型理论,在员工非常成熟的情况下,采取授权的领导方式比较有效;在员工比较成熟的情况下,采取参与的领导方...
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