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判断题

音乐审美能力可以通过教育进行培养。

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音乐的教化作用是音乐审美价值的一种表现。

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对音乐评价的分歧要远远多于体育和电影。

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社会为我们提供了丰富的多元文化的渠道,但是不够自由宽容。

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风格是一个人稳定的系统化的特征,追求风格就是追求艺术。

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音乐的创新一定要在听觉感性经验上和歌词上进行创新。

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违反经验性期待无论如何都会让人觉得很怪。

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只有全神贯注地对待每一个音才有可能做到充满新意。

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经典音乐跟流行音乐相比旋律不好记就是因为经典音乐不完全符合自然期待。

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结构松垮的音乐很难受到听众的喜欢。

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