A.注意舆论倾向，正确加以引导
B.充分运用舆论阵地
C.把握住学生自我教育的时机
D.有目的、有意识地组织和吸引学生参加各种集体活动
E.用榜样的力量感召人

A.协助任课教师开展教育教学
B.与任课教师沟通开展家访活动
C.邀请任课教师参与班级管理
D.经常与任课教师进行交流沟通

A.观察记录法
B.事中指导
C.微笑工作法
D.逐步提升法

A.不顾场合
B.言行不一
C.时机不当
D.少给评价

A.以身作则，公平公正，为人师表
B.严谨求实的工作作风
C.阳光心态，爱心耐心，沟通交流，无私奉献
D.才智兼备，一专多能，多谋善断

A.培养工作与方法的归属
B.学生干部的培养
C.学生干部的产生
D.学生干部的对位概念

A.生活辅导
B.人格辅导
C.学习辅导
D.职业辅导

A.实现人格健全
B.开发学生的心理潜能
C.发展学生个性
D.解决学生心理障碍

A.收集信息进行针对性地帮助
B.通过组织丰富活动，陶冶学生心灵
C.对个别学生进行个体咨询
D.利用班级环境帮助学生树立集体观念

A.支持理解原则
B.真诚温暖原则
C.保密原则
D.平等尊重原则

A.理论学习
B.同行交流
C.个人实践
D.外出学习