A.细胞→组织→器官→植物体
B.细胞→组织→系统→植物体
C.细胞→器官→系统→植物体
D.细胞→器官→组织→植物体

A.发酵
B.克隆
C.组织培养
D.转基因

A.随着培养液中外源激素配比的增大，水葫芦单株分蘖数减少
B.叶腋内细胞分裂素含量相对较高时，水葫芦单株分蘖数较多
C.当培养液磷含量为6mg/L时，对水葫芦分蘖既不促进也不抑制
D.高磷培养液既促进水葫芦细胞分裂素的合成，又抑制生长素的合成

A.←↑→↑
B.←↑↑→
C.→↑→↑
D.→↑←↑

A.两组应选用长势相同的枝条
B.用根的数目和长度作为观测指标
C.一组用蒸馏水处理，另一组用等量2，4－D溶液处理
D.实验结论是2，4－D浓度越高，促进生根的作用越强

A.生长素浓度：a＝b
B.生长素浓度：a＜b
C.细胞长度：a＝b
D.细胞长度：a＞b

A.甲：①促进；②抑制
B.甲：①抑制；②促进
C.乙：③促进；④抑制
D.乙：③抑制；④促进

A.由图可得结论，激素类似物甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是抑制和促进
B.由该图的结果能判断0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响
C.为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计4种培养基
D.由图可知激素类似物甲促进微型月季生根的最适浓度

A.果实的成熟是多种激素协同作用的结果
B.果实成熟过程中生长素合成速率增加
C.生长素含量增加可能对乙烯合成有促进作用
D.果实成熟过程中体现了生长素作用的两重性

A.幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素
B.单侧光来自b侧
C.a侧的生长速度小于b侧
D.其向光侧相当于茎横放的远地侧

A.①
B.②
C.③
D.④