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判断题

人的感觉能力的高低是天赋的,训练是无济于事的。

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小学儿童握笔写字还不够灵便,是因为其小肌肉运动觉发展较迟的缘故。

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感觉的适应和相互作用使感受性的变化是暂时的,实践和训练使感受性的提高是持久的。

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观察就是直觉过程。

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在课堂上若发现学生注意分散了,根据无意注意的规律最好是点他的名。

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要求教师讲课的声音有高低变化,抑扬顿挫,其依据是无意注意规律。

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为组织学生的注意,必须向其提出具体的目的、要求、其心理学依据是有意注意规律。

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小学儿童男生注意转移能力发展快过女生,但女生注意稳定性却高于男生。

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