（）的产生依赖于两个条件，一是个体的生理或心理需要；二是能够满足需要的客观事物，即外部诱因。

虽然需要具有源动力的作用，但是，（）是引发行为的更为直接的原因和现实动力，它体现着客观事物对行为的激励作用，并把行为引向能满足需要的具体对象。

在人的行为过程中，需要具有源动力作用。但是只有当需要指向特定目标，并与某种客观事物建立起具体的心理联系时，才能由潜在状态转为激发状态，成为引发人们采取行动的内在力量。这种在需要与目标对象衔接基础上形成的、直接驱动行为的内在力量就是（）。

不同个人在不同时期或环境条件下有着不同的（）需要，它与其他需要的不同组合结构决定了人们行为方式的差异。

按照心理学家的观点，（）是一切行为的最初源动力。

由需要引起动机，动机支配行为并指向预定的目标，是人类（）的一般模式，也是激励赖以发生作用的心理机制和基础。

领导艺术一般是从（）中得来的，因而领导艺术的表述方法不会是传统的逻辑方法，而只能是描述的经验的方法，是由范例到理论的方法。

领导艺术是领导工作中不能程序化、模式化和定量化的（），不仅与领导者的实践经验有关，而且与领导者个人的才智、素养、风格密切相关。

（）是建立在一定知识、经验基础上的，非规范化的有创造性的领导技能，是领导者在行使领导职能时所表现的领导技巧。

赫塞—布兰查德认为，（）高的个体不需要太多的外部鼓励，他们依靠内部的动机激励。