填空题
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不同个人在不同时期或环境条件下有着不同的（）需要，它与其他需要的不同组合结构决定了人们行为方式的差异。
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按照心理学家的观点，（）是一切行为的最初源动力。
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需要
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由需要引起动机，动机支配行为并指向预定的目标，是人类（）的一般模式，也是激励赖以发生作用的心理机制和基础。
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行为
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领导艺术一般是从（）中得来的，因而领导艺术的表述方法不会是传统的逻辑方法，而只能是描述的经验的方法，是由范例到理论的方法。
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经验
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领导艺术是领导工作中不能程序化、模式化和定量化的（），不仅与领导者的实践经验有关，而且与领导者个人的才智、素养、风格密切相关。
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领导科学
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（）是建立在一定知识、经验基础上的，非规范化的有创造性的领导技能，是领导者在行使领导职能时所表现的领导技巧。
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领导艺术
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填空题
赫塞—布兰查德认为，（）高的个体不需要太多的外部鼓励，他们依靠内部的动机激励。
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心理成熟度
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赫塞—布兰查德认为，（）高的个体拥有足够的知识、能力和经验完成他们的工作任务而不需要他人的指导。
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工作成熟度
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填空题
赫塞和布兰查德的情境理论认为，依据下属的成熟度水平选择正确的（）会取得领导的成功。
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领导风格
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填空题
菲德勒认为一个人的（）是固定不变的，这意味着如果情境要求任务取向型的领导者，而在此岗位上的却是关系取向型的领导者时，要想达到最佳效果，则要么改变情境，要么替换领导。
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领导风格
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填空题
菲得勒设计了一种LPC问卷来测定领导者的领导方式，LPC分数低的领导者趋向于（）的领导方式。
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任务取向型
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