A.学生语文学习成绩评定的方式主要有定期检查、非定期检查、考试或测验这几种方式
B.语文教学评价就是对语文教学工作进行价值判断
C.小学语文教学评价具有评定、反馈、激励和导向的功能
D.小学语文教学评价具有评价内容综合性、评价形式复杂性、评分主观性等特点

A.阅读教学的基本任务是培养学生的阅读能力
B.阅读教学能提高听话、说话和口语交际能力
C.阅读教学是综合性地运用语文能力的广阔天地
D.阅读教学是写字的重要途径

A.围绕中心选材料
B.选择生活中的材料
C.选择丰富的材料
D.选择新颖的材料

A.广度、深度、美度、敏度
B.广度、深度、美度、宽度
C.广度、深度、敏度、宽度
D.广度、深度、美度、感度

A.录音媒体
B.幻灯媒体
C.投影媒体
D.智能媒体

A.行为控制语文教学设计
B.长程教学设计
C.语文综合性学习设计
D.相互调适类语文教学设计

A.背诵必须做到：正确、流利、有节奏
B.复述包括详细复述、简要复述、全盘复述、创造性复述等
C.学生可以从语言运用等方面多处质疑
D.高年段默读每分钟不少于400字

A.错字破坏了字的定形性
B.别字破坏了字的规定性
C.错别字有笔画增减等五种类型

A.观察力、记忆力、想象力、判断力、注意力
B.观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力
C.观察力、记忆力、想象力、理解力、注意力
D.观察力、记忆力、想象力、概括力、注意力