A.教师在课堂上讲授的内容要少而精
B.教师的讲授语言要简单扼要、通俗易懂
C.学生的练习时间多
D.学生的练习形式多

A.为评定教师的优秀等级提供参考
B.发现教学问题并进行补救
C.划分学生的语言能力水平
D.其余答案均不正确

A.教材编写、教学环节、教学步骤、教学行为
B.教学单位、教学环节、教学步骤、教学行为
C.教学单位、教学环节、教学步骤、教学反馈
D.教材编写、教学环节、教学步骤、教学反馈

A.语音教学时可以利用吹蜡烛吹纸片的方法帮他们感受送气不送气的区别
B.教授泰国学生的时候我们可以采取一样的教学方法
C.分班把“亚洲脸”的同学分在一起是不合适的
D.汉语有自己的特点，教授外国学生时应该从外国学习者的观点出发，而不是中国人的心理特点出发

A.S-R理论
B.S-R-S理论
C.S-（AT）-R理论
D.“i+1”理论

A.语言学原理
B.心理学原理
C.教育学和教育心理学原理
D.中国文化要素
E.跨文化交际知识