A.人的发展受到外界环境的影响
B.内因是事物变化发展的根据
C.内因和外因都对人的发展起到决定作用
D.人生充满了挫折和坎坷

A.规律虽然具有客观性，但人可以改变或创造规律
B.孩子的培养教育要遵循教育的规律和孩子成长的规律
C.事物的运动、变化和发展不一定都有规律可循
D.规律的存在和发生作用可以以人的意志为转移

A.做任何事情只要有胆量和勇气就能取得成功
B.人生行动不一定都要以把握客观规律为前提
C.人生行动要善于发现事物运动的规律，克服盲目性
D.敢于行动等于成功行动

A.人是有差别的，我们应该承认并尊重差异
B.人是有共性的，我们应该求同排异
C.人是多样的，我们应该选择和自己个性类似的人交往
D.人是有差别的，我们应该努力和周边人保持一致

A.小周喜欢看名著，经常拉你去图书馆
B.小吴经常请你去网吧打游戏
C.小齐很“义气”，哪位同学和你发生矛盾，他立刻带人来教训他
D.小谢经常用零花钱请你抽烟喝酒

A.先秦时期
B.秦汉隋唐
C.宋元明清
D.辛亥革命后

A.“生之谓性”
B.“性无善无不善”
C.“性相近，习相远”
D.“尽心、知性、知天”

A.智
B.仁
C.勇
D.义

A.孔子
B.董仲舒
C.荀悦
D.韩愈

A.“教为政本，德教为先”首先是指在社会政治思想领域，在道德教育与政令刑法关系上，要坚持以道德教育为根本
B.“教为政本，德教为先”不仅体现在社会政治思想领域，它还体现在学校教育中，在德育与文化知识教育的关系上，要坚持德育为首位的原则
C.在古代先贤们看来，通过道德教化，可以使善者益者，使不善者善之
D.历史上的儒家认为，为政的根本在于得民心，而得民心在于道德教化

A.提出了性三品的划分标准
B.提出了性三品说
C.否定了性三品说
D.提出了性三品的前提条件