A.当很冷的时候想象很暖和
B.暖和的气候
C.皮肤温度从24摄氏度升高到35摄氏度
D.皮肤温度从10摄氏度升高到21摄氏度

A.加了药物的果汁
B.抗焦虑药物
C.改善的症状
D.纯果汁

A.瞬间时间取样
B.部分时距取样
C.计划式活动检核
D.反应间时间

A.刺激-刺激配对（stimulus-stimulus pairing）
B.反应型消减（respondent extinction）
C.反应型制约（respondent conditioning）
D.操作型消减（operant extinction）

A.小强的情绪表现有可能既是操作型（operant conditioning）也是反应型制约（respondent conditioning）导致的
B.小强的情绪表现可能被以前能用这样的方式逃避批评而受到过强化
C.以前的批评可能和厌恶后果配对过，现在批评可以诱发强烈的情绪反应
D.以上都对

A.刺激类组
B.反应类组
C.前事群组
D.刺激变化

A.应用的
B.技术的
C.泛化的
D.有效的

A.先去医院检查，排除医学生理上的尿床成因
B.晚上8点后不要或少喝水
C.不给予建议，因为不是服务对象
D.先穿上尿布，再讨论训练细节，之后开始给予如厕技能的训练

A.赋予服务对象尊严
B.以科学的方式找出行为发生的原因
C.制定功能性减少问题行为干预计划（BIP）
D.非功能性问题行为干预计划无法有效抑制问题行为的发生

A.申请增加干预人员，保证较好的干预忠诚度为优先
B.先试一下，如果证明确实无效再申请增加干预人员
C.使用其他的干预方法，尽量不拖延干预
D.增加督导力度，保证干预人员得到足够的培训和支持

A.用服务对象可以理解的语言向服务对象或其监护人阐述清楚
B.用其他专业人员可以理解的语言向其他有关专业人员阐述清楚，但不一定需要与服务对象或监护人解释
C.应该具体量化并分享给服务对象或其监护人
D.用书面文字记录并分享给服务对象或其监护人