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高等教育是以培养特定人才为主要目的，对受教育者有目的、有计划、有组织地传授知识、技能，开发智力的社会活动。
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对
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教育的内部关系基本规律，是指在教育活动过程中，各种教育因素之间的关系和联系。
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对
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教育的外部关系基本规律，是指教育受政治、经济、文化等社会因素的影响和制约，同时又对其发生相应的作用。
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对
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文化本位论认为教育的全部内容就是文化，教育的根本问题就是文化问题。
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对
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“国家本位”是民族矛盾激发时期的产物，是社会本位论的一种特殊的、极端的表现。
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对
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社会本位论认为教育的功能在于使年轻一代“社会化”，使年轻一代具有的异质性同质化，以符合社会的要求。
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对
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个人本位论认为个人的发展高于一切，教育的职能就是使人生来就有的健全机能在教育的影响下得到发展。
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错
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从价值观角度来考察教育，形成了三种教育本质论，即个人本位论、社会本位论和文化本位论。
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对
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法国社会学家涂尔干提出了“文化繁殖”的理论。
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错
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专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。
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对
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教育基本法律的法律效力高于教育单行法律。
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对
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