A.相对性评价
B.绝对性评价
C.诊断性评价
D.个体内差异评价

A.行动研究法
B.自我提问法
C.教学诊断法
D.阅读新知法

A.理论反思
B.横向反思
C.纵向反思
D.经验反思

A.自我反思
B.纵向反思
C.集体反思
D.理论反思

A.行动研究法
B.自我提问法
C.教学诊断法
D.比较法

A.行动研究法
B.自我提问法
C.比较法
D.阅读新知法

A.教学前反思
B.教学中反思
C.教学后反思
D.全程反思

A.行动研究法
B.自我提问法
C.教学诊断法
D.比较法

A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C.“教学反思”有助于教师成为智者，避免被学生愚弄
D.“教学反思”有助于促进教师团队建设

A.绝对性评价
B.个体内差异评价
C.甄别评价
D.相对评价

A.经验阶段
B.观察与分析阶段
C.重新概括阶段
D.验证阶段