A.政治功能
B.经济功能
C.文化功能
D.社会功能

A.注入发展模式
B.改制运作模式
C.附属再生模式
D.中外合作模式

A.普通教育课程
B.专业课程
C.实训课程
D.研究性课程

A.导师水平
B.学科建设
C.培养体系
D.科研环境

A.重视教授的作用，忽视了学生的主体作用
B.重视学生的知识积累，忽视了学生知识结构的合理性
C.重视了学生的学，忽视了教师的教
D.重视显性课程的作用，忽视了隐性课程的作用

A.教师工作的创造性和灵活性
B.教师职业的独立性和自由性
C.为人师表的示范性和榜样性
D.教师劳动的集体性和团队性

A.高等教育投资机制
B.高等教育招生与毕业生就业机制
C.高等学校内部管理体制
D.高等学校收入分配机制

A.公平的机会
B.男女平等
C.避免绝对的剥夺
D.种族无歧视

A.建立转移机构
B.参与国家重大专项，推动重大技术创新
C.建立大学科技园
D.建立实体，直接转化

A.批判功能
B.产业功能
C.创新功能
D.交流功能

A.大学的社会性
B.大学的自主性
C.大学的开放性
D.大学的国际性