A.国有化的办学体制
B.条块分割的领导体制
C.高度自主的办学管理模式
D.单一的培养模式

A.波隆亚大学
B.阿资哈尔大学
C.赫克迈大学
D.雅典大学

A.英国
B.法国
C.美国
D.加拿大

A.15％以内
B.15％～50％
C.50％以上
D.75％以上

A.卢梭
B.涂尔干
C.罗素
D.杜威

A.20世纪50年代中期
B.70年代末到80年代中期
C.80年代末期
D.90年代初期

A.举办高等教育的学校
B.高等教育的办学实践
C.高等教育的特殊矛盾和基本规律
D.高等学校的老师、学生

A.避免单一的教学方法，善于调动和控制课堂气氛
B.发挥学生学习的主动性
C.把科学研究引入教学过程
D.保持教师的威严使学生记住教师传授的知识

A.改变课堂的权威结构和主体定位
B.不追求课堂的绝对安静，平等参与
C.提高素养，亲近与了解学生
D.心理相容、教学相长

A.容纳学生的不同个性
B.允许学生比较自由地参与教学
C.严肃纪律，上课要保持绝对安静
D.学生议论破坏课堂气氛，应该认真做笔记

A.大学生学习中的独立性
B.大学生学习中的自主性
C.大学生学习中的探索性
D.大学生学习中的随意性