A.到现场
B.把现物
C.做现实
D.奖现车

A.可以现状分析后，做目标设定，然后进行对策研讨
B.可以目标设定后，做现状分析，然后进行对策研讨
C.可以现状分析后，做对策研讨，然后进行目标设定
D.可以对策研讨后，做现状分析，然后做目标设定

A.浪费多
B.赊欠多
C.勉强多（不当多）
D.人员多

A.作业人员
B.机器设备
C.原料、物料
D.作业方法

A.资料准备
B.时间控制
C.标准化制定
D.无形效益

A.活动的情况
B.方法的运用
C.改善对策
D.遗留问题计划

A.目标设定的依据及理由
B.目标经是否由全员讨论决定
C.目标的明确性、具体性
D.目标的挑战性

A.评审的过程是一个交流沟通的过程
B.自主管理活动强调过程记录，评委要认真的查看活动记录本
C.分为现场评审和发表会评审
D.通过评审，提高员工分析问题、解决问题的能力

A.2项表示法
B.3项表示法
C.4项表示法
D.5项表示法

A.它可以迅速掌握问题重点，了解问题的基本症结所在
B.每个原因占整个问题的百分比，使你能把握问题的重心，抓住重点，对症下药，解决问题
C.效果确认
D.把握因果关系

A.收集改善前数据计算基准值用
B.用一种简单的方式将问题查检出来的表格或图
C.严禁人为的修饰，注意异常数据的剔除
D.查找影响偏离的数据问题点所占比例，做分析用