A.行为导向的目标
B.强调结果性评价
C.强调以程序原则为依据进行课程设计
D.强调形成性评价

A.理想的课程
B.正式的课程
C.领悟的课程
D.隐性的课程
E.运作的课程
F.经验的课程

A.教学性目标
B.行为目标
C.生成性目标
D.表现性目标

A.分析情境
B.确定目标
C.设计方案
D.解释与实施
E.检查、评价反馈与重建

A.基础性和时代性相结合的准则
B.学科化和生活化相统一的准则
C.实用性与发展性相统一的原则
D.理论性与实践性相结合原则

A.卡斯威尔
B.坎贝尔
C.博比特
D.查斯特

A.认知领域
B.情感领域
C.动作技能领域
D.美育领域

A.卡斯威尔
B.坎贝尔
C.斯宾塞
D.杜威

A.整体育人功能
B.文化保存和发展功能
C.社会发展功能
D.提升整体教育水准的功能

A.莱雷课程研究模式
B.西罗特尼克的研究模式
C.布鲁姆的研究模式
D.泰勒的研究模式

A.亚里士多德
B.夸美纽斯
C.莫兰
D.昆体良