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认知内驱力在成年之后起长久作用。
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对
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认知内驱力与好奇心相连，是长久起作用的内部动机。
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对
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接受学习是学生将老师所讲新内容与自己已有旧内容加以联系，是积极主动的学习。
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对
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错
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机械学习就是死记硬背，没有好处。
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错
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在学校情景下，学生的学习是以有意义的接受学习为主的学习。
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对
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华生提出心理学的任务是预测和控制行为。并提出S-R的行为主义公式。
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对
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建构主义设计观的要素之一是讲话。
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错
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通过观察环境中他人的行为及其后果而发生的学习是模仿学习。
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错
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错
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奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、情感内驱力和附属内驱力。
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错
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