A.引导个体发展的方向
B.加速个体的发展
C.开发个体的独特才能
D.唤醒生命的自省意识

A.社会制度
B.个人的身心发展规律
C.政治环境
D.经济和科学技术发展水平

A.稳定性
B.独特性
C.功能性
D.统合性

A.一般能力
B.特殊能力
C.流体能力
D.晶体智力

A.教师要形成积极乐观的学生观，每个人的智力都各具特色
B.教师要重新建构智力观，不仅关注学生的学业成绩，更要关注学生的全面发展，个性发展
C.教师要树立新的教育观，挖掘学生的优势潜能
D.教师要相信每个孩子经过努力都能达到一样的标准

A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突

A.反向
B.代偿
C.转移
D.退行

A.活动律
B.协同律
C.组合律
D.对比律

A.整体性
B.选择性
C.理解性
D.恒常性

A.吃糖后吃橘子觉得更酸
B.刚入游泳池时你觉得水很凉，过了一会觉得没那么凉了
C.你觉得一斤铁比一斤棉花重
D.秀色可餐

A.生产力
B.社会政治经济制度
C.文化
D.地域环境