A.可以脱离具体内容进行南级的抽象思维以及逻辑运演
B.一定要把思维形式和内容联系起来，统一起来考察才可以进行
C.由于认识的局限性，所以对概念的认识只能在既定范国内加以静态地理解才能准确把握
D.对事物的认识应用永恒的标淮去对待
E.对概念的理解应是灵活的、可变的

A.树立科技意识、建立对社会的责任心
B.激发学生学科学的兴趣
C.启发心智并发展适应社会的生活能力
D.了解初步的科学研究方法
E.促进学生独立个性和特长的发挥

A.培养未来的科学家
B.培界有科学素养的公民
C.了解科学、技术与社会的相互影响
D.懂得用科学来解决问题
E.培养科学兴趣和科学态度

A.技术科学知识
B.科学精神
C.科学道德
D.价值观念
E.行为准则

A.科技信息
B.分析和综合、抽象和具体等思维方法
C.感觉器官
D.大脑
E.《教育研究》、《科技博览》等

A.持久性
B.连续性
C.稳定性
D.不可变性
E.绝对性

A.科学精神
B.科学态度
C.科学价值
D.科学知识

A.“让我们多听听、多看着，捕捉到的线索越多越好！不要猜答案，我们要的是事实。”
B.“让我们好好想一想，回忆一下已经学过的知识，看看哪些内容可以帮我们解决这个问题。”
C.“这道题目有些难，老师也不明白是怎么回事，你们能帮我想出最好的对策解开谜底吗？”
D.“谁在答题中遇到了困难，不要怕，举手告诉老师，老师会帮助你寻找到答案。”

A.个别访问
B.书面了解
C.自然实验法
D.实验室实验法

A.物理学
B.化学
C.生物学
D.地质学

A.参与性观察法
B.非参与性观察法
C.座谈会
D.发放问卷