A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.常模参照评价

A.通过评价可以及时发现与预定目标之间的差距明确努力方向，提高教育效果
B.幼儿园教育活动究竟是否已达到目标所提出的要求
C.通过信息反馈，引起评价对象注意，并根据评价标准采取改革措施
D.激发改进工作的内在需要和动机，调动积极性

A.按照特征
B.按照教育内容
C.按照组织形式
D.按照学习方式的不同

A.生活活动
B.区域活动
C.按领域分类活动
D.小组活动

A.生活活动
B.区域活动
C.分学科式教学活动
D.集体活动

A.常见的动植物，探究动植物的多样性
B.区分早晨、晚上、白天、黑夜
C.用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品
D.感受不同民族的风俗习惯

A.密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育
B.创设自由、宽松的语言交往环境，支持并鼓励幼儿与教师同伴或其他人交谈
C.学习简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题
D.从幼儿的日常生活环境的出发培养幼儿的探究兴趣

A.自我意识教育
B.人际交往能力教育
C.社会规范教育
D.多元文化教育

A.健康
B.语言
C.科学
D.艺术

A.幼儿身心素质教育
B.自我意识教育
C.社会规范教育
D.自然环境教育

A.发挥一日活动的整体教育功能的原则
B.保教结合的原则
C.坚持教育的活动性和活动的多样性的原则
D.以游戏为基本活动的原则