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填空题

阅读由多种材料组合、较为复杂的(),能领会文本的意思,得出有意义的结论。

参考答案:非连续性文本

填空题

能够区分()作品与()作品,了解()、()、()、()等文学样式。

参考答案:写实;虚构;诗歌;散文;小说;戏剧

填空题

在阅读中了解()、()、()、()、()等表达方式。

参考答案:叙述;描写;说明;议论;抒情

填空题

能用普通话()、()、()地朗读。养成()习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文,每分钟不少于()字。能较熟练地运用()和()的方法,扩大阅读范围。

参考答案:正确;流利;有感情;默读;500;略读;浏览

填空题

在使用硬笔熟练地书写()的基础上,学写规范、通行的(),提高书写的速度。临摹名家书法,体会书法的()。

参考答案:正楷字;行楷字;审美价值

填空题

能熟练地使用字典、词典(),会用多种()。累计认识常用汉字()个左右。

参考答案:独立识字;检字方法;3500

填空题

义务教育阶段学生背诵优秀诗文()篇(段)。九年课外阅读总量应在()字以上。

参考答案:240;400万

填空题

课程目标从()、()、()三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于()的整体提高。

参考答案:知识与能力;过程与方法;情感态度与价值观;语文素养

填空题

课程目标()设计。课程标准在“总目标”之下,按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级四个学段,分别提出“学段目标与内容”,体现语文课程的()和()。各个学段(),(),最终全面达成总目标。

参考答案:九年一贯整体;整体性;阶段性;相互联系;螺旋上升

填空题

课程标准阶段目标从“()”、“()”、“()”、“()”、“()”五个方面提出要求。

参考答案:识字与写字;阅读;写作;口语交际;综合性学习
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